Vores indledende drøftelser omkring emnerne i tema 2 gik på, at vi gerne ville arbejde med et emne vi selv fandt kunne være relevant i virkeligheden. Vi valgte at arbejde med forslag 2 om indeklima, da emnet interesserer os personligt, og da det er et tema der bliver drøftet i øjeblikket på Mortens skole, hvor vi vil have mulighed for at lave en undersøgelse.
Vi satte os for at lave en fælles brainstorm, hvor vi fik styr på vores forforståelser og indledende tanker, ud fra følgende spørgsmål:
1. Hvad ved vi allerede nu om problemfeltet?
Vi kom frem til, at vores forestilling umiddelbart er, at støj nok er et af de væsentligste udfordringer for det psykiske arbejdsmiljø for både børn og voksne i skolen, og at det må kategoriseres under indeklima. Vi snakkede også om at forkert temperatur og luftfugtighed kunne være medvirkende til et dårligt indeklima, og at også luftens indhold af CO2 har stor betydning. CO2-niveauet stiger hurtigt i et klasselokale med mange mennesker på lidt plads, og et forhøjet CO2-niveau kan medføre hovedpine, træthed og koncentrationsbesvær.
2. Hvilke problemstillinger er i spil?
Vi betragter det som en problemstilling at man mange steder ikke har nogle seriøse løsninger på indeklimaudfordringerne.
3. Hvilke dilemmaer kan vi umiddelbart få øje på?
At sænke støjniveauet i en larmende klasse kan nok i sig selv være vanskeligt, mens det at styre temperatur og CO2 niveau måske kunne løses med at klimaanlæg, der også inkluderede et ordentligt udluftningssystem. Men vi mener ikke at have hørt om anlæg der faktisk virker ordentligt, (tag bare Campus Carlsberg som eksempel) og derudover vil det formentlig være en meget dyr løsning, medførende en nedprioritering af andre områder af skolens budget. Uden klimanlæg er der også et dilemma i, at hvis man åbner døre eller vinduer for at skabe udluftning, så risikerer man at der bliver for koldt i klassen om vinteren.
4. Hvad har vi brug for at vide mere om?
Vi tænker at vi er interesserede i at få mere viden om, hvordan man konkret oplever problemet på en udvalgt skole. Vi vil gerne vide om indeklimaet er noget man tænker over som frustrerende i dagligdagen, eller som man oplever giver udfordringer i forhold til undervisningen. Vi vil også gerne blive klogere på om man gør noget for at afhjælpe problemet, og i givet fald hvad. På baggrund af dette beslutter vi, at vi vil foretage et interview med en lærer på skolen, på baggrund af en interviewguide vi udfærdiger inden.
5. Hvilke løsninger kunne vi forestille os ville blive aktuelle?
Vi er meget i tvivl om mulige løsninger. Vi snakkede om muligheden for at lave en form for varslingssystem, der eventuelt senere kunne udbygges til at kunne styre udluftning eller temperatur. Vi kunne også godt tænke os en løsning der indebar et børneperspektiv, så børnene i klassen kunne tage en form for ejerskab, og forhåbentlig have lyst til at bidrage til løsningen ved måske at være mere opmærksomme på støjniveauet.
Alt i alt er vi enige om at indeklimaet på skoler i høj grad er, hvad Iversen kalder "et komplekst problem". (Iversen, 2021 s. 49) Der findes ikke en entydig løsning på problemet, og heller ikke en entydig beskrivelse af problemet, da årsagerne til dårligt indeklima kan skyldes mange forskellige ting, såsom bygningernes stand, opførselsår og design, og årsager til støj kan heller ikke tilskrives enkelte faktorer.
I forhold til en midlertidig rammesættelse af vores design, beslutter vi at søge at arbejde på en løsning, der i første omgang kan detektere og gøre opmærksom på et dårligt indeklima.
Skrevet af Emma, Christa, Josefine og Morten
• Hvad ved vi allerede nu om problemfeltet?• Hvilke problemstillinger er i spil?• Hvilke dilemmaer kan vi umiddelbart få øje på?• Hvad har vi brug for at vide mere om?• Hvilke løsninger kunne vi forestille os ville blive aktuelle?• Hvad ved vi allerede nu om problemfeltet?• Hvilke problemstillinger er i spil?• Hvilke dilemmaer kan vi umiddelbart få øje på?• Hvad har vi brug for at vide mere om?• Hvilke løsninger kunne vi forestille os ville blive aktuelle?Hvad ved vi allerede nu om problemfeltet?• Hvilke problemstillinger er i spil?• Hvilke dilemmaer kan vi umiddelbart få øje på?• Hvad har vi brug for at vide mere om?• Hvilke løsninger kunne vi forestille os ville blive aktuelle
kære team 1
SvarSletDet lyder som nogle reflekterede valg og overvejelser, som I foreløbigt har gjort jer. Som i også beskriver, er der mange muligheder for at designe digitale løsninger, som kan bidrage til at måle forskellige faktorer i et indeklima i en klasse. Der findes en række censorer til micro:bits, som kan måle en række faktorer. Spændende hvilke dele af indeklimaet, som I ender med at sætte fokus på, og interessant bliver det også hvilke intentionaliteter, i indlejrer i jeres design, og hvordan brugerne vil reagere på jeres prototype. Husk derfor at gøre jer klart hvorfor jeres produkt kan gøre en forskel for brugerne og hvordan produktet kan komme til at gøre en eller flere forskellige i praksis